合理规划 优化发展

广水市长岭镇中心小学 黄明金

一、学校发展的综合分析

   广水市长岭镇中心小学位于长岭镇区北部边缘地带，学校现在驻地是由过去的中学布局调整后经过三次扩建而发展起来的。占地面积不到15000平方米。学校下属单位有骑龙教学点、徐家河幼儿园。学校现有在校学生716人（含骑龙教学点、幼儿园学生），14个教学班，教师在职在岗45人，在编67人，含退休在内学校教职工计有136人。

学校在2012年均衡教育迎检前，是属于广水市为数不多的几个基础比较薄弱的学校之一。均衡发展的春风吹进广水市中小学后，学校一班人抢抓机遇，全体教师埋头苦干下，取得了一些成就。近几年分获湖北省课题研究先进单位，湖北省餐饮服务食品安全示范单位，随州市生态校园，随州市教科研先进单位，随州市平全校园，随州市依法治校先进单位，随州市优秀工会组织等荣誉称号。学校教科研、安全管理、四项创建、艺术教育享誉广水，成为广水市一流学校之一，是广水西部的一朵靓丽的奇葩。

目前学校存在的问题及优势：（swot分析）

    劣势：

1、市政府规划、教育局总体规划变数影响学校发展规划。

广水市十三五规划正在制定中。申报教育局项目，涉及到年度报批与调整问题，这些因素都影响学校硬件发展规划。

2、教师老龄化严重，教师专业化水平参差不齐，阻碍了学校的整体发展。

近三年学校退休教师计27人，学校补充与退休教师之间数据差距大。学校在激励和促进教师专业化发展的管理制度上虽完善，但是学科教师不配套，专业性教师少，现代化教学手段运用率不够广泛，更大的问题是绝大多数教师对自己的职业生涯没有中长期规划，没有走专业化发展的激情与平台。

3、办学特色不够突出，办学品位有待提高。

办学特色没有形成自有的风格，创品牌的后劲不足，学校文化内涵氛围不够浓重。最突出的是学校几个亮点工作创新后劲不足，校园文化还没有形成系统，教师、学生、社会的认可度还较低，一校一品更是缺乏开发人才。这些种种不足，都制约着学校向名校迈进的前进步伐。

4、学校可使用经费不足，制约学校发展。

学校上拨公用经费有限，学校负担重，有限的经费只有极少部分用于学校发展中，经费不足制约着学校的发展。

5、学校干部科学发展观意识有待加强。

学校干部的教育思想、个性品质、业务素养、协同能力等是学校发展中的劣势，在教育干部培养上，学校各类管理干部很少有经过系统培训的，大多数学校干部都是在互相借鉴、工作实践中自我提高，自我发展的。这样的领导团队担负起学校发展重担，绝对会走不少弯路的。

6、对学生德育与智育的培养方面，家长要求与期望差异大。

在对学生培养方面，尤其是我校又是针对农村招生的学校来说，家长对学生的期望千差万别，有的只希望孩子在校能认几个字，会写写算算就行;有的是随孩子自由发展，只要将来不走入歧路就满足了;有的只望孩子有个大学上就可以了。只有极少数家长渴望自己的孩子能成为精英一族，能够出人头地。家长的不同期盼，又成为学校发展中的一种劣势。只因现代农村学校教育，还没有发展到因不同需求而进行的教育，只是一种普惠性教育。

优势：

       1、学校集体主义精神浓厚，绝大多数教师团结奋进有工作激情。

学校在近几年的发展过程中，虽然学校有些工作一波三折，但学校绝大多数教师是积极进取，教师之间能够团结协作，班子团队更是互相激励，共同进步。这些优势也为学校能够顺利发展添砖加瓦。

       2、学校面积小，易规划，发展成效快。

   长岭镇中心小学虽说经过三次的扩建，但每次的扩展都是一小步一小步地走，以适用为主进行扩展的，所以，到目前为止，学校面积还不到15000平方米。学校想发展，学校面积狭小限制了，这是学校的一大弊端。这个弊端反过来想，它却又是一项优势。学校面积小，首先它好规划，易建设，投入少量的资金就可以见到成效。说个大家可能不相信的话，长岭镇小从广水市一所薄弱小学发展到现在稍有名气的如今地位，总改造资金仅仅只有100多万。均衡发展以来，学校项目就门卫房一个，仅用了40万，其它的都是挤占维修经费来实现的。学校想实现跨越式发展，相对动辄投入几千万的学校来说，小投入，大发展在长岭镇小是可以实现的。

       3、管理中有一批出色项目，品牌效应高。

       在本校的发展过程中，有过潮起潮落。但是近几年，学校在一些方面取得了突出成就，如：学校课题研究、安全管理、后勤管理、信息化探索、艺术教育等方面，都是走在全市前列，这些工作带动着学校各项工作向前发展，为学校赢得前所未有的发展机遇。学校各项工作在上级眼中，在群众心目中，只要是给予时间，总会高质量的完成。这是学校一些品牌带来的效应。

二、学校发展目标

   以《国家教育事业发展“十三五”规划》《湖北省教育事业发展“十三五”规划》以及广水市政府即将制定的教育事业发展“十三五”发展规划为纲要，全面贯彻党的教育方针，“立德”为本，“明理”为基，“拓思”为果，坚持“关爱孩子、关心未来”，以细节为关注点，从小事做起，培育“点滴见真性，争做文明人”的新一代镇小精神风貌。我们的目标是，把长岭镇中心小学建设成为一所“协调、绿色、开放的幸福学校”。我们的教师追求“厚德载物、点燃希望”，在学子们“好好学习，天天向上”的氛围中，为师生的未来发展助力，使师生在教学相长中走向更加广阔的社会大舞台。

三、学校发展任务

    1、以《学校章程》及《规划》来铺垫学校长远发展之路。

   学校中长期发展规划及《学校章程》对一个学校的重要性不言而喻。为了推动学校有序发展，提供可持续动力，做到短期工作优质，长期工作见成效。制定《学校章程》和《中长期发展规划》是必由之路。这样，学校工作就会少走弯路，会持之以恒的向着预期目标奋进。

   在制定出《学校章程》后，学校将系统地梳理学校各项规章制度，使之其对章程进行有效的补充与完善，达到用章程统领，用制度办校的效果。

  对于学校中长期规划，学校立足现实，找出存在的问题和今后发展的方向，并与各级规划相统一，促进学校在发展中创新，在创新中拓展。

   2、以文化为基，凝心聚力，引领学校内涵发展。

   学校发展，有一个必须要注重的就是学校的文化建设。 学校文化是一所学校发展的灵魂，校园文化彰显着学校个性，展示着学校特色。它在有形无形中都起着凝心聚力的作用。它激励教师有责任感和事业心；它激发学生放飞童心，释放童真。以文化来推动学校内涵发展是根基，是长远的，是有源之水的。

    在学校文化建设中，一些富有特色、体现价值、反映学校风貌的共识精神，必须提炼出来，并在原有基础上发散开来。如“协调”“绿色”“安全”“探究”等精神和特色，已基本形成全体教职工内在驱动力，奋发有为的精神粮食。通过继承和发扬这些精神，激励全体师生发扬主人翁精神，以校为荣，打造以传统校园文化为底蕴和彰显新时代特色为基点的现代学校文化，引导全体师生“立德、明理、拓思”，展示自我，发展学校。

   3、以特色为翼，扶摇直上，彰显学校魅力。

  借助学校已有优势，促进特色求发展，为学校可持续发展奠定坚实基础。 重点是开发校本特色课程，推动学校其他工作发展。这是我校一贯的做法，如通过地方腰鼓培养，加强学生艺术教育；如通过课题研究，探索教学方式的变革；通过四项创建，推动学校教职工的服务意识等。在学校今后发展过程中，学校将进一步以点带面，让学校的各项工作像雨后春笋般地成长起来。

   4、以硬件建设为辅、为学校发展助力。

   学校发展，当然更离不开学校硬件的建设。一流的设施，先进的配置，更能适应时代的发展。在硬件建设方面，我校将依托项目资金、维修经费、大别山振兴计划等条件，来改造办学条件与环境，使学校在未来的教育发展中与时代同步，与潮流共进。

四、学校发展方式，变革与坚持，适时发力，促进学校可持续发展。

  在学校发展的过程中，几十年一成不变的管理机构和管理模式有些已经束缚了学校的发展，为了让学校制定的各种规划符合校情、学情，对学校内部管理机制进行优化是一条必由之路，是实现学校在计划内突破各种工作壁垒的有力武器，是最大发挥团体力量的有效途径，是完成学校各种规划的关键。

  1、学校管理机构的调整与优化

  学校机构设置的固定模式，在教育发展到大数据信息化时代，有些已经不适应学校管理的需求了。如今学校任务变化大，管理机构确依然如故，严重影响了工作效率的提高，阻碍了教育现代化工程的实施。针对这一情况，学校在前期把学校党支部和校长室设在一个办公室，处理校务基本上都在这一个室内。对于信息化在学校中的使用和发展，学校又成立了一个新的科室——信息处，负责处理学校所有有关与信息化有关的工作。这样，学校处理事务的效率提高了。在学校发展过程中，今后根据需要，该合并的合并，该撤销的撤销，该增加的增加，总之，适应时代需求，推动学校发展的就应当实施。

   2、整合制度，提升适用性。

     现代学校发展到目前状态下，学校规章制度可以用一个不恰当词语说是罄竹难书，一项工作就有多个与之配套的条条框框，实行学校内部管理制度整合，是对教育观念、管理机制发展的需要。反映了学校管理者和教职工的迫切愿望，是学校内部矛盾发展与解决的必然趋势。

   3、整合课程资源，优化课程结构。

      在现在学校课程体系中，科目是越分越多，越分越细，学生的书包往往课本就有十多种，这些课本根据上级要求都是要在课表上反应出来，是要教师授课的。在这些课程中，内容重复常常可见，还有的是类似内容和要求会出现在不同课程中，造成了师资被浪费，时间被浪费，影响了学生的学习效果。在一些有条件的学校，课程整合已成为提升学生综合学习效率的发展趋势。像把班会课、心理健康课、安全课、国防教育课、品德课等类似课程融入一体，通过综合活动来授课，在许多学校取得成功。学校下一步将在这方面做有效探索，争取取得实效。清华附小“1+X”， 北京十一学校亦庄实验小学和中关村第一小学的全课程探索， 重庆谢家湾小学的“小梅花”课程探索，这些学校课程整合有优质小学，也有从薄弱学校走向全国的重庆谢家湾小学。这些成功案例都值得我们去借鉴，去整合，为提高课程实效而努力。

   4、优化资源应用，形成学生、教师、学校、家庭、社会的合力，促进学校发展。

  科学技术的飞速发展，信息传递日新月异。当代社会QQ、微信、微课等应用手段改变着传统教育模式，它们越来越便捷地影响着千家万户的受教育者。长岭镇中心小学将抓住这一时机，整合学校资源、家庭资源、网络资源、社会资源，构建学生、教师、学校、家庭、社会协调的教育资源合力，加快学校教育与家庭教育、社会教育一体化的进程。

    5、促进教师专业发展，激活教师工作热情。

       学校发展，有一个因素起着决定性的作用，那就是教师，教师的业务水平、敬业精神，时刻影响着我们服务的对象——学生。在某些方面来说，一个学校的教师群体，决定着这所学校的兴衰。关注教师专业发展，为教师工作、生活和个人发展创造条件， 制定中长期教师发展规划， 激活教师内心需求的归属感、认同感、自豪感，激起教师的事业心，工作激情，为学校发展注入了源源不断的活水。在这里面，有大量细节需要我们去做，如关爱教师身心健康，定期举办丰富多彩的文体活动，改善办公环境，帮助教师调适心理等。让教师留念办公室，留恋学校，爱生如子。以“校兴我荣，校衰我耻”思想形成事事有人抓的工作局面，促进学校各项工作顺利发展。