广水市教育局关于常规教学工作检查情况的通报
2018年06月21日 10:44:34 访问量：5374次
广教函〔2018〕13号
各镇、办中心中学，市直各学校，各市管民办学校：
为进一步贯彻落实“精细管理、质量第一、科学育人、全面发展”的教育教学工作策略，强化常规教学管理，提高教学教研效率，交流课改经验做法，提升教育教学质量，根据《市教育局关于开展常规教学工作大检查的通知》要求，2018年5月16日，市教育局基础教育科牵头，会同市教学研究室、市教育技术装备站，抽调各镇办中心中学、市直学校（不含高中）分管基础教育和教研工作的干事组成五个检查专班，对长岭、骆店、郝店、陈巷、应办等5个镇办的19所中小学开展了常规教学工作大检查。现将检查情况通报如下：
一、检查方法
本次常规教学检查主要通过“查”(查计划、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等)、“看”(看教室、功能室、业绩证书、资源使用等)、“进” (进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况)、“馈”(向学校反馈检查情况)等形式，从常规教学管理、教学教研管理、教学教研成果、课堂教学改革等四个方面对学校的常规教学工作进行检查与评估。
二、基本情况
在此次检查中，专班人员对五个被查单位的19所中小学的700余名教师的常规教学情况进行了大检查，共查阅教师备课笔记700余本、学生作业24000余本、学生检测试卷12000余套，做检查记录5万余字，并按照紧扣标准、现场查看、当面交流、查后反馈的方法，对学校的常规教学管理和教师的常规教学情况进行等级评定。此次检查做到了“检查对象全接触、检查教师全覆盖、检查内容全涉及、检查结果全反馈”，检查人员与接受检查学校的教学管理人员、教师互通信息、交流看法、碰撞思想、共享成果,达到了在常规教学管理方面取长补短、相互促进、共同提高的目的。各校对这次检查高度重视,根据《市教育局关于开展常规教学工作大检查的通知》要求做好了充分的迎检准备,检查过程中积极配合检查组的工作安排,落实好检查工作各项要求，确保了检查工作的顺利进行。
三、主要成绩
（一）不断完善常规教学管理。一是高度重视教学制度建设。各学校建立了常规教学检查和考评制度、教学质量评价办法、教师业绩评估考核办法等一系列教学管理制度，部分学校还根据学校情况变化和教育教学发展需要，适时修订已有制度和增补新的制度。应办一小根据学校实际需要更新一部分教学规章制度，并已在本学期试行，不断完善、规范后将在今年暑期教代会上审议通过后实施。二是扎实落实教学管理制度。各学校都制定了学期教学计划、教研计划、教学进度计划等，按《教育部义务教育课程计划安排表》开齐课程、开足课时，扎实有序地开展教育教学工作。长岭镇港昌中心小学开设了生命安全和心理健康教育课，保障了学生的身心健康；应办一小、应办二小规范管理教师的常规教学工作，人手一册《教师手册》，详细记载教学目标、教学计划、培优辅差、教研活动等；长岭镇中心中学、长岭镇平林初级中学制定了详细的语文、数学、英语、理综、文综、教研组工作计划；长岭镇港昌中心小学、长岭镇平林中心小学制定了语、数、英、综合教研工作计划，规范细致地开展常规教学教研工作。
（二）扎实开展常规教学检查。一是常规教学管理制度化。各学校根据自身实际，科学制定检查方案，对检查时间、检查方法等规范管理，每次的检查有量化、有记录、有通报，并有适当的奖惩。郝店镇中心中学、长岭镇中心中学、长岭镇平林中心小学本学期已开展三次常规教学检查活动，并有情况小结；郝店镇中心小学常规教学检查有教师签字确认的奖惩记录，用适度的经济措施激发教师开展常规教学工作的热情和动力。二是常规教学检查精细化。各学校在组织常规教学检查时对教师的备、讲、辅、改、测、析进行精细化要求和检查，并将检查的相关数据作为参照系数进行综合评比。骆店镇四所学校根据《广水市常规教学检查量化表》，制定了本校的常规教学月查记载表，每次检查记录详细，每月检查有小结，每月评选优秀教师，引领教师向着规范和优质方向发展；长岭镇港昌中心小学的语文、数学学科建立综合月查制度，有具体的检查通报；陈巷镇中心中学制定《教学巡查记录表》，干部每天巡查和不定时抽查教师教学活动，记载详实。
（三）全面落实常规教学环节。
1、广大干部教师爱岗敬业。一是各学校校长在教育教学工作中以身作则，备、讲、辅、改、测等常规教学环节规范到位,起到了良好的示范作用。郝店镇关店中心小学校长李传华，57岁还担任毕业班思品课，作业批改认真，培优辅差记载详实；骆店镇草店中心小学校长黄明贵担任三、四年级英语课，还兼任美术、信息技术、“三育”等课程，周课时达12节，工作一丝不苟；长岭镇平林中心小学校长付冬梅任二年级《道德与法制》，精心制作电子教案22节，15节听课记录认真具体且有详细点评。二是各学校教师立足教学岗位，工作兢兢业业。骆店镇草店中心小学不少教师兼任4-5门学科，同时还坚持上早、午、晚自习，工作量大，奉献精神可嘉；应办中心中学语、数、英学科教师电子备课与纸质备课相结合，作业量大且全批全改，测试每单元多达3次且有细致的质量分析，教学常规工作扎实高效。
2、不断优化备课方式方法。一是充分利用优质资源。各学校教师根据学科特点和教学需要适时运用现代化教学手段，丰富备课内容和施教手段，为提升课堂教学质量提供了先进理念和技术支持。应办一小、应办二小建立使用“班班通”每周通报制度，督促教师利用多媒体开展教学活动，打造高效课堂；郝店镇高楼中心小学教师周晨、杨秋玲运用“班班通”教学达180余节；郝店镇中心中学教师叶峰使用“班班通”教学达84节，利用网络资源组织教学频率高、效果好。二是不断丰富备课方式。各学校注重备课形式的创新，常规教学效果得到有力保障。应办二小以教研组、学科组等为单位开展集体备课活动，胡丽霞老师在电子教案的基础上还坚持手写纸质教案，且教案详实，每节课有课后反思；长岭镇港昌中心小学开展数学“同课异构”，取得良好效果；应办一小教师付茂文、程军在电子备课与纸质备课相结合的基础上，纸质教案中圈点补充详细，为提升课堂教学效率打下了坚实基础。 三是严格要求备课质量。骆店镇联兴学校教师聂慧、程海波、陈国华备课态度认真，书写规范美观，教学反思及时深刻，堪称表率；应办中心中学英语教师李忠丽针对英语听写进行了专门备课，敬业精神可嘉；郝店镇中心小学教师程伟所备体育教案，理论与实践相结合，突出了学校的体育传统项目特色；郝店镇关店中心小学教师黄刚既备实验课又备复习课，每节课坚持在实验室上；陈巷镇幸福中心小学教师董晓菲、李啸等坚持手写教案，课后有反思，每课有批注；长岭镇港昌中心小学教师江国汉的足球、乒乓球训练课不仅有手写教案，还有教学反思；陈巷镇刘店中心小学教师卢瑜、汪天鹏等，不仅有课后反思，还有单元教学反思；长岭镇平林初级中学教师史永成在地理备课中制作了《地理阅读背诵一览表》，将学习任务具体到每一天。我们深信，在这些优秀教师的带领下，一大批青年教师必将脱颖而出，成为广水教育优质持续发展的中流砥柱。
3、高度重视作业批阅质量。一是作业布置达标、批改及时。各学校教师的课堂作业、教辅资料练习量都达到或超过规定要求，大、小作文次数也达到教学进度要求。郝店镇关店中心小学数学教师黄晓批改学生课堂作业51次、教辅资料52次，批改认真及时；长岭镇港昌小学王世玲小作文批改达21次，眉批、尾批精准详细。二是作业全批全改、精批细改。长岭镇平林初级中学教师杨勇作业批改做到全批全改，还强化纠错，评价语言具有启发性；郝店镇中心小学语文教师黄彩每次作文教学让学生打两次草稿再誊写，一篇作文改三次；骆店镇中心中学教师黄兰、黄寿权的作文批阅眉批、尾批规范细致；陈巷镇刘店中心小学教导主任陈光朝，大作文教学已达7次，且全批全改；骆店镇中心小学四年级语文教师王俊，大、小作文教学达35次，全批全改且有眉批、尾批。三是批改形式新颖、方法创新。郝店镇中心中学杜超、祝霖、刘学金、唐明勇等老师有专门的错题纠正本、错题统计分析等；陈巷镇幸福中心小学要求学生编写错题集，老师对错题及时讲解批改；长岭镇港昌中心小学教师毛三春丰富作业形式，布置美术手工制作作业。
4、积极促进考情学情转化。各学校对做好考试检测和质量分析达成共识，高度重视单元测验、期中和期末统考、毕业年级调考等工作，做到考试次数达标适量、成绩记录规范齐全、试卷讲评及时到位、质量分析细致全面、培优辅差精准到人。骆店镇四所学校教师都能做到单元有检测，检测有批改、讲评、成绩记录、培优辅差记录，有质量分析、改进措施；郝店镇四所学校的黄晓、秦珍珍、梅秋山、张振、李晓虹、罗莉莉等教师的考试试卷讲评到位，质量分析细致全面，整改措施清晰明了；陈巷镇刘店中心小学二年级数学教师石祖英检测已达10次；陈巷镇中心小学六年级数学教师汪宗照单元检测达16次，且每次检测成绩记载、质量分析详实；长岭镇中心中学教师毛红宝注重学生的考试成绩变化，有针对性地调整教学和培优辅差内容；长岭镇平林中心小学教师张丹单元测试结合本班学情教情，自己精心制作4套测试卷；陈巷镇中心中学、应办中心中学对九年级的月考、适应性考试等都进行了细致全面的质量分析，并召开质量分析座谈会，对A类生的跟踪辅导措施得力。各学校用学科考试情况诊断教学教研薄弱环节，及时出台整改措施，切实做到“以测促教、以测促学”，促进学校教学质量稳中有升。
5、充分发挥教学装备作用。19所学校的教育装备管理意识明显提高，教学装备应用不断加强，教育装备在教育教学中发挥了应有的作用。各学校都有教学装备管理制度，并且制度入室上墙；各学校功能室都能正常使用，实验室仪器均上柜入架，分类存放科学规范；各学校多媒体“班班通”设备使用频率高，基本上做到“堂堂用”“普遍用”。骆店镇中心小学功能室管理规范有序，卫生一尘不染；陈巷镇中心小学功能室使用率较高，使用效果较好；郝店镇高楼中心小学教师“班班通”使用率高；应办一小、应办二小每班每周学生都能够到微机教室上课，并有上课记载册。
四、存在的问题
在充分看到我市绝大部分教师能够忠于岗位、尽职尽责，坚持落实市教育局文件精神的同时，我们在检查中也发现了常规教学中存在的一些问题。
（一）常规教学管理有待规范。有的学校常规教学管理不规范，具体制度不够细致，月查落实不够到位；有的学校有的学科看不到检查痕迹和印证材料；有些学校检查流于形式，没有把检查结果针对性的反馈给个人，使常规教学检查起不到应有的作用；有的学校常规教学工作材料不够齐全，归类、归档较混乱。
(二)备课方式方法有待完善。有的教师备课过于简单，环节不全、过程不详，存在备通课现象，甚至音、体、美等学科存在不备课现象；有的学校集体备课流于形式，变集体备课为轮流备课；有些教师的电子备课教案直接从电脑上下载打印，几乎没有一个字的更改，更没有二次备课痕迹；有些学校的教师备课教案上没有学年度、姓名等信息，也没有学校教务处的公章，存在一备多用的可能；有的教师的教案保存在电脑上，基本没有使用，上课不熟悉教学程序，存在 “备”“教”两张皮现象；有的教师教案里缺少有针对性的教学后记与反思，反思要么“高大上”，与实际教学相差甚远，要么“假大空”，为反思而反思。
（三）作业布置批改质量有待提高。有的教师作业布置的质量不高，要么数量偏少，要么进行量多的重复性练习；有的教师作业批改过于简单，要么无纠错痕迹，要么只有批改日期；有的教师作业不是全批全改，存在“不是重点”不批改现象；有的教师作文批改只用等级或分数评定，无旁批、尾批；有的教师小科作业次数偏少或不批改。
（四）考试质量分析有待精细化。有的教师不能按照学生学情规律和教材编写规律组织单元检测；有的教师虽然进行了单元检测，但只是草草考试、草草批改、发给学生，看不到教师检测登记分数和试卷、考情分析，检测的分析功能没有得到有效发挥；有的学校只重视毕业年级的检测分析，对基础年级的检测分析不够，导致学校毕业年级学生的成绩呈现一年强一年弱的状况；有的学校教师照搬照套同科教师的考试分析，完全没有自己的见解和特色。
（五）教学教研活动有待规范。有的学校教研活动开展缺乏统筹安排，针对性、实效性不强，教研活动记录不规范，资料保存不够完善；有的学校听课只是应付了事，听课笔记不真实，甚至有抄袭现象;有的教师听、评课节数不足，听课过程记录少且评议简单；有的教师听、评课流于形式，听课评课指导性不够强，未能达到听评课学习、交流、探讨的目的。
（六）教学装备应用有待加强。各学校“班班通”使用不均衡，小学优于初中、年轻教师好于老年教师，少数教师的使用次数为零；有的学校的实验室实验次数较少，实验记录不全，实验教学有待进一步落实；有的学校功能室管理有待规范，功能室使用率有待提高。
五、意见建议
常规教学是学校教育教学工作得以正常开展的根本保证，抓好常规教学管理是提高教育教学质量最现实、最有效、最直接的途径。现主要提出以下三个方面的意见建议：
(一)反思总结，认真整改。一是建立健全常规教学管理长效机制。各学校要根据教育教学新的工作要求，及时修订完善常规教学管理相关制度，在实际工作中明确各环节的具体要求，为教师开展教学工作指明方向，努力建立科学规范的常规教学管理长效机制。二是加大常规教学管理工作力度。各学校要根据本次检查中存在的问题，总结学校常规教学管理工作的得与失，完善制度、落实措施，进一步强化学校常规教学管理，全力保障教育教学工作的规范高效开展。
(二)更新理念，加强学习。一是更新教育教学理念。各学校要更新办学理念，推进教学改革；广大教师要学习新课标，植入先进理念，打造高效课堂、特色课堂。二是组织开展好教研活动。各学校要认真开展好听课、评课等常规工作，并做好听、评记录及资料管理。三是重视教师的培训学习。各学校要创造条件组织教师外出培训学习，让教师及时接受教学前沿信息；要创设平台积极开展岗位练兵活动，使教师通过自学、讲座、研讨等形式，更新教学理念，提高教育教学业务素质。
（三）抓好管理、有效提升。一是加强常规教学工作管理。各学校要修改和完善检查制度和方案，制定备课、上课、作业布置批改、课外辅导、校本教研等方面的具体要求，建立健全教师常规教学业务档案；加大行政巡查力度，严格执行教师常规月查制度，并做好文档的填写、收集、归档工作；检查要从数量向质量转变，把检查情况及时反馈给教师，达到提高教师能力和水平的目的。二是规范教师备课方式方法。教师备课要备课标教材、备学生，整合纸质与多媒体资源后备详案，持教案上课；规范管理教师电子备课，坚决杜绝不加思考、照搬照套现成教案的现象；规范管理集体备课工作，坚决杜绝不“二次备课”或“二次备课”敷衍应付的行为；加强教师备课中教学反思的规范化要求，引导教师以记促思、以思促教，不断更新教学理念，逐步完善教学方法，不断提高教学水平。三是强化作业布置与批改工作。教师作业布置要适度适量，批改要及时规范，要重视反馈矫正，发挥作业批改的诊断、评价作用；各科各项作业要全批全改、精批细改，批语要有的放矢、富有激励性。四是加大辅优补差工作力度。教师特别要关爱后进生的成长，根据校情多开展寓教于乐的文体活动，劳逸结合，减轻学生的学习压力，促进学生全面发展；课外辅导做到有计划、有安排、有具体对象，目的明确、方法得当、确保实效。五是加强考情教情学情转化工作。教师要及时开展单元知识测试和学期检测，认真批改试卷，及时登记考试分数，及时进行质量分析，科学诊断教情学情考情，适时调整教学进度、培优辅差等工作，全面提高教学质量。六是加强学校功能室常态化管理。各学校要进一步加强图书室、音乐室、微机室、体育器材室、理化生实验室等功能室的建设、管理和应用工作，真正使相关器材、设施为教育教学服好务，确保各类设施设备、器材图书等使用和学生学习效益最大最优化，促进学校的教学质量更上一层楼。
常规教学检查是常态化工作举措，常规教学管理要常抓不懈、常抓常新、取得成效。各学校接此通报后，要正视差距不足、查找问题症结、及时反思总结、抓住薄弱环节、积极开展整改，切实把常规教学各个环节的工作做实做细。市教育局将持之以恒地开展好常规教学大检查活动，对备、讲、辅、改、测、析不认真的教师和常规教学检查不落实的学校进行实名通报，并将检查结果与教师绩效工资、年度考核、评先表模挂钩，不断规范学校常规教学管理工作。今后，各学校要以常规教学检查活动为契机，进一步完善考核办法，不断优化管理内容，科学制定检查细则，全面落实管理环节，不断提升教育教学质量，为广水教育事业改革发展做出新的更大的贡献。
二0一八年六月十二日
广水市教育局办公室 2018年6月15日印发
广水市教育局关于常规教学工作
检查情况的通报
检查情况的通报
各镇、办中心中学，市直各学校，各市管民办学校：
为进一步贯彻落实“精细管理、质量第一、科学育人、全面发展”的教育教学工作策略，强化常规教学管理，提高教学教研效率，交流课改经验做法，提升教育教学质量，根据《市教育局关于开展常规教学工作大检查的通知》要求，2018年5月16日，市教育局基础教育科牵头，会同市教学研究室、市教育技术装备站，抽调各镇办中心中学、市直学校（不含高中）分管基础教育和教研工作的干事组成五个检查专班，对长岭、骆店、郝店、陈巷、应办等5个镇办的19所中小学开展了常规教学工作大检查。现将检查情况通报如下：
一、检查方法
本次常规教学检查主要通过“查”(查计划、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等)、“看”(看教室、功能室、业绩证书、资源使用等)、“进” (进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况)、“馈”(向学校反馈检查情况)等形式，从常规教学管理、教学教研管理、教学教研成果、课堂教学改革等四个方面对学校的常规教学工作进行检查与评估。
二、基本情况
在此次检查中，专班人员对五个被查单位的19所中小学的700余名教师的常规教学情况进行了大检查，共查阅教师备课笔记700余本、学生作业24000余本、学生检测试卷12000余套，做检查记录5万余字，并按照紧扣标准、现场查看、当面交流、查后反馈的方法，对学校的常规教学管理和教师的常规教学情况进行等级评定。此次检查做到了“检查对象全接触、检查教师全覆盖、检查内容全涉及、检查结果全反馈”，检查人员与接受检查学校的教学管理人员、教师互通信息、交流看法、碰撞思想、共享成果,达到了在常规教学管理方面取长补短、相互促进、共同提高的目的。各校对这次检查高度重视,根据《市教育局关于开展常规教学工作大检查的通知》要求做好了充分的迎检准备,检查过程中积极配合检查组的工作安排,落实好检查工作各项要求，确保了检查工作的顺利进行。
三、主要成绩
（一）不断完善常规教学管理。一是高度重视教学制度建设。各学校建立了常规教学检查和考评制度、教学质量评价办法、教师业绩评估考核办法等一系列教学管理制度，部分学校还根据学校情况变化和教育教学发展需要，适时修订已有制度和增补新的制度。应办一小根据学校实际需要更新一部分教学规章制度，并已在本学期试行，不断完善、规范后将在今年暑期教代会上审议通过后实施。二是扎实落实教学管理制度。各学校都制定了学期教学计划、教研计划、教学进度计划等，按《教育部义务教育课程计划安排表》开齐课程、开足课时，扎实有序地开展教育教学工作。长岭镇港昌中心小学开设了生命安全和心理健康教育课，保障了学生的身心健康；应办一小、应办二小规范管理教师的常规教学工作，人手一册《教师手册》，详细记载教学目标、教学计划、培优辅差、教研活动等；长岭镇中心中学、长岭镇平林初级中学制定了详细的语文、数学、英语、理综、文综、教研组工作计划；长岭镇港昌中心小学、长岭镇平林中心小学制定了语、数、英、综合教研工作计划，规范细致地开展常规教学教研工作。
（二）扎实开展常规教学检查。一是常规教学管理制度化。各学校根据自身实际，科学制定检查方案，对检查时间、检查方法等规范管理，每次的检查有量化、有记录、有通报，并有适当的奖惩。郝店镇中心中学、长岭镇中心中学、长岭镇平林中心小学本学期已开展三次常规教学检查活动，并有情况小结；郝店镇中心小学常规教学检查有教师签字确认的奖惩记录，用适度的经济措施激发教师开展常规教学工作的热情和动力。二是常规教学检查精细化。各学校在组织常规教学检查时对教师的备、讲、辅、改、测、析进行精细化要求和检查，并将检查的相关数据作为参照系数进行综合评比。骆店镇四所学校根据《广水市常规教学检查量化表》，制定了本校的常规教学月查记载表，每次检查记录详细，每月检查有小结，每月评选优秀教师，引领教师向着规范和优质方向发展；长岭镇港昌中心小学的语文、数学学科建立综合月查制度，有具体的检查通报；陈巷镇中心中学制定《教学巡查记录表》，干部每天巡查和不定时抽查教师教学活动，记载详实。
（三）全面落实常规教学环节。
1、广大干部教师爱岗敬业。一是各学校校长在教育教学工作中以身作则，备、讲、辅、改、测等常规教学环节规范到位,起到了良好的示范作用。郝店镇关店中心小学校长李传华，57岁还担任毕业班思品课，作业批改认真，培优辅差记载详实；骆店镇草店中心小学校长黄明贵担任三、四年级英语课，还兼任美术、信息技术、“三育”等课程，周课时达12节，工作一丝不苟；长岭镇平林中心小学校长付冬梅任二年级《道德与法制》，精心制作电子教案22节，15节听课记录认真具体且有详细点评。二是各学校教师立足教学岗位，工作兢兢业业。骆店镇草店中心小学不少教师兼任4-5门学科，同时还坚持上早、午、晚自习，工作量大，奉献精神可嘉；应办中心中学语、数、英学科教师电子备课与纸质备课相结合，作业量大且全批全改，测试每单元多达3次且有细致的质量分析，教学常规工作扎实高效。
2、不断优化备课方式方法。一是充分利用优质资源。各学校教师根据学科特点和教学需要适时运用现代化教学手段，丰富备课内容和施教手段，为提升课堂教学质量提供了先进理念和技术支持。应办一小、应办二小建立使用“班班通”每周通报制度，督促教师利用多媒体开展教学活动，打造高效课堂；郝店镇高楼中心小学教师周晨、杨秋玲运用“班班通”教学达180余节；郝店镇中心中学教师叶峰使用“班班通”教学达84节，利用网络资源组织教学频率高、效果好。二是不断丰富备课方式。各学校注重备课形式的创新，常规教学效果得到有力保障。应办二小以教研组、学科组等为单位开展集体备课活动，胡丽霞老师在电子教案的基础上还坚持手写纸质教案，且教案详实，每节课有课后反思；长岭镇港昌中心小学开展数学“同课异构”，取得良好效果；应办一小教师付茂文、程军在电子备课与纸质备课相结合的基础上，纸质教案中圈点补充详细，为提升课堂教学效率打下了坚实基础。 三是严格要求备课质量。骆店镇联兴学校教师聂慧、程海波、陈国华备课态度认真，书写规范美观，教学反思及时深刻，堪称表率；应办中心中学英语教师李忠丽针对英语听写进行了专门备课，敬业精神可嘉；郝店镇中心小学教师程伟所备体育教案，理论与实践相结合，突出了学校的体育传统项目特色；郝店镇关店中心小学教师黄刚既备实验课又备复习课，每节课坚持在实验室上；陈巷镇幸福中心小学教师董晓菲、李啸等坚持手写教案，课后有反思，每课有批注；长岭镇港昌中心小学教师江国汉的足球、乒乓球训练课不仅有手写教案，还有教学反思；陈巷镇刘店中心小学教师卢瑜、汪天鹏等，不仅有课后反思，还有单元教学反思；长岭镇平林初级中学教师史永成在地理备课中制作了《地理阅读背诵一览表》，将学习任务具体到每一天。我们深信，在这些优秀教师的带领下，一大批青年教师必将脱颖而出，成为广水教育优质持续发展的中流砥柱。
3、高度重视作业批阅质量。一是作业布置达标、批改及时。各学校教师的课堂作业、教辅资料练习量都达到或超过规定要求，大、小作文次数也达到教学进度要求。郝店镇关店中心小学数学教师黄晓批改学生课堂作业51次、教辅资料52次，批改认真及时；长岭镇港昌小学王世玲小作文批改达21次，眉批、尾批精准详细。二是作业全批全改、精批细改。长岭镇平林初级中学教师杨勇作业批改做到全批全改，还强化纠错，评价语言具有启发性；郝店镇中心小学语文教师黄彩每次作文教学让学生打两次草稿再誊写，一篇作文改三次；骆店镇中心中学教师黄兰、黄寿权的作文批阅眉批、尾批规范细致；陈巷镇刘店中心小学教导主任陈光朝，大作文教学已达7次，且全批全改；骆店镇中心小学四年级语文教师王俊，大、小作文教学达35次，全批全改且有眉批、尾批。三是批改形式新颖、方法创新。郝店镇中心中学杜超、祝霖、刘学金、唐明勇等老师有专门的错题纠正本、错题统计分析等；陈巷镇幸福中心小学要求学生编写错题集，老师对错题及时讲解批改；长岭镇港昌中心小学教师毛三春丰富作业形式，布置美术手工制作作业。
4、积极促进考情学情转化。各学校对做好考试检测和质量分析达成共识，高度重视单元测验、期中和期末统考、毕业年级调考等工作，做到考试次数达标适量、成绩记录规范齐全、试卷讲评及时到位、质量分析细致全面、培优辅差精准到人。骆店镇四所学校教师都能做到单元有检测，检测有批改、讲评、成绩记录、培优辅差记录，有质量分析、改进措施；郝店镇四所学校的黄晓、秦珍珍、梅秋山、张振、李晓虹、罗莉莉等教师的考试试卷讲评到位，质量分析细致全面，整改措施清晰明了；陈巷镇刘店中心小学二年级数学教师石祖英检测已达10次；陈巷镇中心小学六年级数学教师汪宗照单元检测达16次，且每次检测成绩记载、质量分析详实；长岭镇中心中学教师毛红宝注重学生的考试成绩变化，有针对性地调整教学和培优辅差内容；长岭镇平林中心小学教师张丹单元测试结合本班学情教情，自己精心制作4套测试卷；陈巷镇中心中学、应办中心中学对九年级的月考、适应性考试等都进行了细致全面的质量分析，并召开质量分析座谈会，对A类生的跟踪辅导措施得力。各学校用学科考试情况诊断教学教研薄弱环节，及时出台整改措施，切实做到“以测促教、以测促学”，促进学校教学质量稳中有升。
5、充分发挥教学装备作用。19所学校的教育装备管理意识明显提高，教学装备应用不断加强，教育装备在教育教学中发挥了应有的作用。各学校都有教学装备管理制度，并且制度入室上墙；各学校功能室都能正常使用，实验室仪器均上柜入架，分类存放科学规范；各学校多媒体“班班通”设备使用频率高，基本上做到“堂堂用”“普遍用”。骆店镇中心小学功能室管理规范有序，卫生一尘不染；陈巷镇中心小学功能室使用率较高，使用效果较好；郝店镇高楼中心小学教师“班班通”使用率高；应办一小、应办二小每班每周学生都能够到微机教室上课，并有上课记载册。
四、存在的问题
在充分看到我市绝大部分教师能够忠于岗位、尽职尽责，坚持落实市教育局文件精神的同时，我们在检查中也发现了常规教学中存在的一些问题。
（一）常规教学管理有待规范。有的学校常规教学管理不规范，具体制度不够细致，月查落实不够到位；有的学校有的学科看不到检查痕迹和印证材料；有些学校检查流于形式，没有把检查结果针对性的反馈给个人，使常规教学检查起不到应有的作用；有的学校常规教学工作材料不够齐全，归类、归档较混乱。
(二)备课方式方法有待完善。有的教师备课过于简单，环节不全、过程不详，存在备通课现象，甚至音、体、美等学科存在不备课现象；有的学校集体备课流于形式，变集体备课为轮流备课；有些教师的电子备课教案直接从电脑上下载打印，几乎没有一个字的更改，更没有二次备课痕迹；有些学校的教师备课教案上没有学年度、姓名等信息，也没有学校教务处的公章，存在一备多用的可能；有的教师的教案保存在电脑上，基本没有使用，上课不熟悉教学程序，存在 “备”“教”两张皮现象；有的教师教案里缺少有针对性的教学后记与反思，反思要么“高大上”，与实际教学相差甚远，要么“假大空”，为反思而反思。
（三）作业布置批改质量有待提高。有的教师作业布置的质量不高，要么数量偏少，要么进行量多的重复性练习；有的教师作业批改过于简单，要么无纠错痕迹，要么只有批改日期；有的教师作业不是全批全改，存在“不是重点”不批改现象；有的教师作文批改只用等级或分数评定，无旁批、尾批；有的教师小科作业次数偏少或不批改。
（四）考试质量分析有待精细化。有的教师不能按照学生学情规律和教材编写规律组织单元检测；有的教师虽然进行了单元检测，但只是草草考试、草草批改、发给学生，看不到教师检测登记分数和试卷、考情分析，检测的分析功能没有得到有效发挥；有的学校只重视毕业年级的检测分析，对基础年级的检测分析不够，导致学校毕业年级学生的成绩呈现一年强一年弱的状况；有的学校教师照搬照套同科教师的考试分析，完全没有自己的见解和特色。
（五）教学教研活动有待规范。有的学校教研活动开展缺乏统筹安排，针对性、实效性不强，教研活动记录不规范，资料保存不够完善；有的学校听课只是应付了事，听课笔记不真实，甚至有抄袭现象;有的教师听、评课节数不足，听课过程记录少且评议简单；有的教师听、评课流于形式，听课评课指导性不够强，未能达到听评课学习、交流、探讨的目的。
（六）教学装备应用有待加强。各学校“班班通”使用不均衡，小学优于初中、年轻教师好于老年教师，少数教师的使用次数为零；有的学校的实验室实验次数较少，实验记录不全，实验教学有待进一步落实；有的学校功能室管理有待规范，功能室使用率有待提高。
五、意见建议
常规教学是学校教育教学工作得以正常开展的根本保证，抓好常规教学管理是提高教育教学质量最现实、最有效、最直接的途径。现主要提出以下三个方面的意见建议：
(一)反思总结，认真整改。一是建立健全常规教学管理长效机制。各学校要根据教育教学新的工作要求，及时修订完善常规教学管理相关制度，在实际工作中明确各环节的具体要求，为教师开展教学工作指明方向，努力建立科学规范的常规教学管理长效机制。二是加大常规教学管理工作力度。各学校要根据本次检查中存在的问题，总结学校常规教学管理工作的得与失，完善制度、落实措施，进一步强化学校常规教学管理，全力保障教育教学工作的规范高效开展。
(二)更新理念，加强学习。一是更新教育教学理念。各学校要更新办学理念，推进教学改革；广大教师要学习新课标，植入先进理念，打造高效课堂、特色课堂。二是组织开展好教研活动。各学校要认真开展好听课、评课等常规工作，并做好听、评记录及资料管理。三是重视教师的培训学习。各学校要创造条件组织教师外出培训学习，让教师及时接受教学前沿信息；要创设平台积极开展岗位练兵活动，使教师通过自学、讲座、研讨等形式，更新教学理念，提高教育教学业务素质。
（三）抓好管理、有效提升。一是加强常规教学工作管理。各学校要修改和完善检查制度和方案，制定备课、上课、作业布置批改、课外辅导、校本教研等方面的具体要求，建立健全教师常规教学业务档案；加大行政巡查力度，严格执行教师常规月查制度，并做好文档的填写、收集、归档工作；检查要从数量向质量转变，把检查情况及时反馈给教师，达到提高教师能力和水平的目的。二是规范教师备课方式方法。教师备课要备课标教材、备学生，整合纸质与多媒体资源后备详案，持教案上课；规范管理教师电子备课，坚决杜绝不加思考、照搬照套现成教案的现象；规范管理集体备课工作，坚决杜绝不“二次备课”或“二次备课”敷衍应付的行为；加强教师备课中教学反思的规范化要求，引导教师以记促思、以思促教，不断更新教学理念，逐步完善教学方法，不断提高教学水平。三是强化作业布置与批改工作。教师作业布置要适度适量，批改要及时规范，要重视反馈矫正，发挥作业批改的诊断、评价作用；各科各项作业要全批全改、精批细改，批语要有的放矢、富有激励性。四是加大辅优补差工作力度。教师特别要关爱后进生的成长，根据校情多开展寓教于乐的文体活动，劳逸结合，减轻学生的学习压力，促进学生全面发展；课外辅导做到有计划、有安排、有具体对象，目的明确、方法得当、确保实效。五是加强考情教情学情转化工作。教师要及时开展单元知识测试和学期检测，认真批改试卷，及时登记考试分数，及时进行质量分析，科学诊断教情学情考情，适时调整教学进度、培优辅差等工作，全面提高教学质量。六是加强学校功能室常态化管理。各学校要进一步加强图书室、音乐室、微机室、体育器材室、理化生实验室等功能室的建设、管理和应用工作，真正使相关器材、设施为教育教学服好务，确保各类设施设备、器材图书等使用和学生学习效益最大最优化，促进学校的教学质量更上一层楼。
常规教学检查是常态化工作举措，常规教学管理要常抓不懈、常抓常新、取得成效。各学校接此通报后，要正视差距不足、查找问题症结、及时反思总结、抓住薄弱环节、积极开展整改，切实把常规教学各个环节的工作做实做细。市教育局将持之以恒地开展好常规教学大检查活动，对备、讲、辅、改、测、析不认真的教师和常规教学检查不落实的学校进行实名通报，并将检查结果与教师绩效工资、年度考核、评先表模挂钩，不断规范学校常规教学管理工作。今后，各学校要以常规教学检查活动为契机，进一步完善考核办法，不断优化管理内容，科学制定检查细则，全面落实管理环节，不断提升教育教学质量，为广水教育事业改革发展做出新的更大的贡献。
二0一八年六月十二日
广水市教育局办公室 2018年6月15日印发
编辑：黄明金
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。广水市长岭镇中心小学 特此声明。
广水市长岭镇中心小学 版权所有中华人民共和国电信经营许可证 鄂ICP备16022998号-1联系地址:湖北省随州市广水市长岭镇北街192号
北京网笑科技有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
北京网笑科技有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
