五年级家访手记

五年级“课外访万家”家访手记

（一）

时间：2011年9月15日

地点：毛松柏家

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。在平时的工作中，我认识到，教育学生一定要与家长密切联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望……

今天我们又一次来到毛松柏家里。已经来了两次了。第一次他说没有回家，在三叔家呆着，第二次爷爷出门了。今天又提前电话预约，跟老人家讲好了，在家等我。

毛松柏今年11岁，已经在我班读了五年，成绩较好。五年以来，开学报名也好，开家长会也好，来的都是爷爷奶奶，估计家长都在外打工吧。在我们班，还有很多这样的留守儿童。

来到毛松柏爷爷家，居然只有他爷爷一个人在家。走进家里，给我的感觉是简陋的环境，杂乱的陈设。我们坐下来开始进行家访。首先我向他爷爷介绍了教育上的各种政策，以及学校是怎样收费的，接着讲述了这次“课外访万家”这项活动的目的和意义，特别是有关“六不准”和“六知道”等一系列内容。接着介绍了孩子在校的学习情况：孩子很懂事，上课举手是特别积极的，肯动脑筋，爱学习，就是比较好动。然后他的爷爷给我们也介绍了孩子的家庭情况，我们才知道，是如此的令人心酸：孩子还没有出世，父亲就关进了拘留所，孩子出世的时候母亲想通知父亲，就再也找不到父亲的踪影，孩子从小到大爷爷奶奶抚养，母亲在孩子半岁就离开家外出打工，多年以来每年寄五百块钱给孩子的爷爷。去年，奶奶患癌症去世，父亲也没有回过家。从那以后孩子就一直跟着爷爷，仅靠爷爷每月为数不多的退休金过活。爷爷也已经七十多岁了，整日四处奔波，为的就是想在还能跑得动的时候，能把孩子的户口问题落实。听到这些消息，我深深被震撼了，更感觉到肩上重重的责任。接着我们双方就孩子的教育问题交换了意见，当我请爷爷填写家访表上的对学校的意见和建议一项时，爷爷用力的写下了这么一行话：毛松柏因父母在外地打工，请老师严格要求培养成才。爷爷代笔毛家钊。

家访归来，我感慨万千，如果不是有机会走进这个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过这次的走访，家长了解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的种种问题。我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。

老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空，我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光彩，也一定能播种希望，放飞梦想！家访曾经带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访家长了解了教师工作的艰苦和艰难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌，永恒的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想希望，唱出他们美好的未来！